两个班级学生的逃学比例都为10％，其他方面都比较接近 对实验组的班级每月进行一次有关读书重要性的讲座，对照组则无上述安排 半年后，实验组和对照组的该指标分别为5％和13％，可以认为干预是有效的 该研究属于社会工作研究中的(　)