青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演 一组人扮演文明的角色．另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受 小组活结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流 这些做法体现了小组工作中(　　)的治疗技巧