学前儿童作为反映的主体正处于迅速发展中，必须用发展的而不是静止的观点研究学前儿童，不仅要注意已经形成的心理特征和品质，更应先注意那些刚刚萌芽的新特征、新品质以及发展的趋势，这体现了研究学前儿童心理的哪项原则（ ）。