- 空想和理想都是人们对未来的一种想象，但空想与理想的根本区别在于：空想()
- 一般而言，理想越高远，实现过程就越()
- 科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义，主要表现在：指导大学生做什么人、激励大学生为什么学和()
- 由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处的阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所以形成的理想也必然不同，这说明理想具有()
- 孙中山曾激励广大青年：“要立志做大事，不要立志做大官。”就是希望青年人要()
- 中国特色社会主义共同理想集中体现了工人、()
- 科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义，主要表现在：指引大学生走什么路、激励大学生为什么学和()
- 孔子说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”;墨子说“志不强者智不达”;诸葛亮说“志当存高远”。这里的“志”是指()
- 理想信念对每个人的人生意义重大，理想信念的作用主要表现在：指引人生的奋斗目标、提供人生的前进动力和()
- 共产主义是一种理想、一种制度、一种学说，更是()
- 一个人“内心空虚、成天无所事事、做一天和尚撞一天钟”，其深层次原因是()
- 马克思主义诞生于()
- 理想信念对每个人的人生意义重大，理想信念的作用主要表现在：指引人生的奋斗目标、提高人生的精神境界和()
- 信念具有层次性，在下列信念中，相比较高层次的一种信念是()
- 大学生要树立马克思主义的信仰，因为马克思主义是科学而崇高的、马克思主义具有持久的生命力、()
- 理想信念对每个人的人生意义重大，理想信念的作用主要表现在：提供人生的前进动力、提高人生的精神境界和()
- 不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历等方面的差异，会形成不同的乃至相反的信念。即使同一个人，也会形成关于诸如政治、经济、文化以及事业、学业和生活等不同方面的信念，并相应形成不同层次的信念。这说明信念具有()
- 中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的()
- 大学生要树立马克思主义的信仰，因为马克思主义是科学而崇高的、马克思主义以改造世界为己任、()
- 理想与实践是相互作用的，主要表现在()
- 科学理想信念的理论基础是()
- 大学生要树立马克思主义的信仰，因为马克思主义具有持久的生命力、马克思主义以改造世界为己任、()
- 人和动物的区别是人有精神生活，而理想信念是人精神生活的()
- 科学理想是人们在社会实践基础上，对社会历史发展客观规律的正确把握，是人的()
- 信仰是信念最集中、最高的表现形式，信仰有()
- 科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义，主要表现在：指导大学生做什么人、指引大学生走什么路和()
- 信念的稳定性是()
- 理想超越现实是指()
- 理想从对象上划分为()
- 信念是人类特有的精神现象，它是()
- 理想与现实本来就是一对矛盾，它们是对立统一的关系。对立性体现在()
- 理想按性质划分为()
- 理想，是人们在实践中形成的()
- 理想的追求和实现是一个()
- 理想源于现实是指()
- 实现理想的根本途径是()
- 人们在做人方面所向往和追求的理想目标是()
- 建设有中国特色的社会主义，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的()
- 理想具有实现的()
- 马克思主义最崇高的社会理想是()
- 信念包含有强烈的情感，因此信念具有()
- 各级人民法院之间，同级人民法院之间，普通人民法院与专门人民法院之间在审理第一审刑事案件上的权限分工，称为
- 理想是一定社会关系的产物，它必然地带有特定时代的烙印，在阶级社会中，还必然带着()
- 在人的生命历程中，理想和信念是如影随形，相互依存，表现在()
- 对犯罪进行定罪量刑时，要坚持“重罪重罚，轻罪轻罚，无罪不罚，罚当其罪。”这体现了
- 希望选择一种理想的职业，找到一个理想的工作;希望自己在工作和职业活动中达到理想的境界，取得理想的成绩。这是()
- 民事主体在行使民事权利时，应当尊重社会公德，不得损害社会公共利益和他人利益。这体现了我国民法基本原则中的
- 理想从内容上划分为()
- 人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的追求和向往称为()
- 行政行为有抽象行政行为与具体行政行为之分。下列选项中，属于抽象行政行为的是
