北京市东城区特殊教育学校是一所对智力和听力障碍儿童少年实施十三年教育的综合性特殊教育学校。目前，共有22个教学班，包含小学、初中、职业高中三个学段。学生153名，其中听障学生34名，智障学生119名（包含送教上门学生18名）。教职员工83名，其中特级教师1人，市级骨干教师1人，区级骨干教师11人（含区级学科教学带头人2人），校级骨干教师21人。党支部围绕“双提升”三年行动计划，开拓思路，创新方法，扎实落实《党支部工作条例》，全面提升党建工作质量。在“一名党员就是一粒火种”的支部建设过程中，致力于“五力”聚合。即“以先进理念形引力，科学管理强实力，专业引领促能力，教育改革聚合力，活动创新展活力”，形成了特色鲜明的“火种”党建品牌。坚持以学生发展为本，本着“尊重每一个生命，让每一个生命都精彩”的育人思想，提出了“有爱无碍教育康复和谐发展”的办学理念和“为残障学生一生成长和生活奠基”的办学宗旨。坚持落实立德树人根本任务，积极开展社会主义核心价值观教育。在党支部的引领下，学校构建了“四心”育志课程，即初心课程：开展团队教育，充分发挥共青团、少先队育人作用，引领带动学生学先锋、做先锋；育心课程：开展爱国主义教育、革命传统教育和理想信念教育；爱心课程：开展劳动、志愿服务教育，树立劳动观念，培养劳动能力，养成劳动习惯，树立志愿服务意识；强心课程：开展体育、健康、心理教育，增强学生体质，促进学生健康成长。形成了以“育有志之人，成有用之才”为育人目标、以“四心”育志课程为育人途径的“育志”教育特色。在党支部带领下，学校加强师德师风建设，进一步完善了师德学习教育考评与监督制度，落实师德师风“一票否决”制。倡导“善思、儒雅、关爱、合作”的教师文化，逐步形成了一支思想过硬、师德高尚、专业精湛、科研领先的干部、教师队伍。学校坚持以生为本，以问题为导向，以课题为引领，以提升和发展学生核心素养为核心，建构了以国家课程为基础、以地方课程为依托、以校本课程为补充的三级课程体系。逐步形成了“生活适应+”“语言发展+”的培智课堂教学特色和听障课堂教学特色。智障部在实施个别化教育的进程中，为满足多样化需求，积极做好顶层设计，自主研发了“智通生活”校本化实施体系，构建了个人、学校、家庭、社会生活四个方面，20个主题，58个单元的课程体系，开设了大运动与感觉统合、辅助沟通、语言训练等个别教育康复课程，为学生个性化发展提供了丰富的教育资源。学校积极探索基于情境、问题导向的启发式、探究式、体验式、自主式课堂教学方式，推动“互联网+”背景下教与学方式的变革,鼓励、引导学生和家长利用线上优质资源自主学习，使学生在多元的课堂组织形式中学习自主探究、发展思维、形成能力、提升综合素养。