武安市职教中心

河北省武安市综合职业技术教育中心(简称武安市职教中心)始建于1992年。建校以来办学成绩显著,先后被命名为首批“国家级重点中等职业学校、国家级中等职业教育改革发展示范学校、全国十佳职业教育学校、国家级中华优秀文化艺术传承学校、国际生态学校、全国中等职业教育德育工作先进学校、全国职业教育先进单位、2013全国职业教育百强校、全国先进办学单位、第四届黄炎培优秀学校、河北省绿色学校、河北省依法治校先进单位”等荣誉称号。学校党政班子已连续多年被武安市委、政府年度考核为“实绩突出的领导班子、优秀领导集体”。

2020年9月9日,被省教育厅、省人力资源和社会保障厅评为河北省教育系统先进集体。

“五化”工程

教学现代化

几年来,学校累计投资800多万元建起了校园网络系统,配备有各专业相匹配的实习实验室,设备总值达1500多万元,购置了500台计算机,使全校计算机总量达到800多台,并率先在邯郸市的职业学校中实现了教师每人一台计算机进行备课和制作教学课件,实现了教育教学管理手段的现代化。学校规模逐年扩大,每年新建一栋楼,加大软硬件建设力度,实现了滚动发展。

管理科学化

校长集体领导下的“七部竞争机制”、“三级管理模式”是学校管理的一大特色。教研组、班级为一级管理;七个教学部(计算机部、财会部、农林部、综合部、机电部、装备制造部、戏曲艺术部)为二级管理;教务处、教科室、政教处、办公室为三级管理。每一级管理都有一套完整的管理制度、目标体系和考核办法。全校上下形成了六部竞争、科室竞争、人人竞争的良好态势。

后勤社会化

一是学校餐厅实行公司化经营,公开招标承包,每年上缴13万元。仅此一项学校每年可节省开资近10万元,加上公司向学校上缴的,每年可增收23万元。二是学生宿舍也实行划片承包管理,实行全封闭、军事化管理模式。三是引进民营机制与合作办学。学校正与哈慈集团洽谈学校后勤社会化开发投资项目,北大方正IT学院也拟将在学校建立IT分院。

学校产业化

依托专业办产业,根据专业特点,利用师资技术人才和设备优势,所有主干专业都创立了对应的产教结合机构。如计算机专业的三鼎电脑商贸公司;农林牧专业的农林牧科技开发公司;财会专业的清化工贸实习基地;机械汽修专业的汽修厂和弹簧厂等等。这些实体,不但为学生提供了实验实习场所,而且创造了较好的经济效益。同时,专业实验室和实训基地也都实行了专业承包,学校包办连年亏空转为每年要向学校上缴利润。

专业市场化

学校大力加强了农林牧等“农”字号专业建设,坚定为“三农”服务的办学方向,把学校办成了“农村人力资源开发中心”。为配合武安市委、市政府提出的“二龙十星”计划和建设生态型强市的目标,学校与有关单位联建了6个大规模的农林牧实习基地,进一步完善了“学校+基地+农户”的办学模式。1992年至今,共培养农林牧专业毕业生3500多人,为农村经济发展培养了急需人才。学校还充分利用本校农林牧专业师资设备和场地优势,开办各种类型的培训班,承担了十多个当地农业科技项目的研究开发和技术推广工作,真正把学校办成了农业技术培训推广中心和扶贫开发服务的中心。随着武安市委、市政府确立了建设“工业强市、生态强市、中等城市优秀旅游城市”的宏伟目标,学校瞄准当地经济发展机遇,及时合理地调整和优化专业结构。一是随着冶金企业的迅猛发展,及时创办了冶金专业,并与当地17家大型钢铁企业签订了联合办学协议,实行定单招生,学生毕业后直接到企业就业,全市有17家钢铁企业现已成为该校冶金专业学生的实习就业基地。同时,又积极与高校联合办学,借助高校的优质教学资源开展实习实训,进一步提高了冶金专业的办学层次和培养质量。二是开发旅游专业。把当地的旅游风景区全部开辟为旅游专业学生的实灰和就业基地。三是适时开发社会急需专业。针对当地经济结构调整过程中商贸、服务、旅游业等等三产业快速发展的实际需要,开发了市场营销、财会电算化、餐饮服务等新专业,及时满足了经济和社会发展对新型人才的需求。学校把原戏曲班改革成为戏曲艺术部,形成七部鼎立之势。学校大力支持武安戏曲文化,支持中国文化遗产。戏曲艺术部大量招收学员,从小培养学员刻苦学习文化知识,扎实打造基础。戏曲艺术部还多次下乡或在城镇中表演,深受广大人民的喜爱。

就业渠道

学校把打通就业渠道作为一项兴校战略来抓。设立了就业指导处,专门负责学生实习、职业指导和就业安置工作。就业指导处立足武安,面向省内外,在与用人单位保持紧密联系、努力开辟多种形式就业渠道的同时,积极对毕业生进行就业指导,提供信息服务和职业推荐,建立毕业生推荐就业档案,每年都举办各种形式的供需见面会,让学生、家长、用人单位面对面地双向选择。通过不懈地努力,该校已经同当地及省内外多家企业建立了常年用人联系,实行定单招生、定向培养,学生毕业后由企业负责安排就业,从而实现学校与企业的“双赢”。同时与企业合作,在企业建立实习就业基地,不仅弥补了学校办学经费的不足,实现了资源共享,强化了学生合作技能,也为学生的就业和创业奠定了坚实的基础。

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