- 教师职业道德规范区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。
- 苏联1989年制定的（ ）反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。
- 《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它不包括（ ）。
- 制定《学生伤害事故处理办法》目的是（ ）
- 小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林多一些照顾，刘老师收到礼品后给更加关注小林的生活。刘老师的做法（ ）。
- 依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（ ）。
- 下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是（ ）。
- 一位幼儿教师，因幼儿哭闹不听管教，对幼儿实施“残酷”的管教方式，甚至要孩子用头顶着椅子罚站一天……老师的做法违背了（ ）等教师职业道德规范。
- 范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法（ ）。
- 家长为了自己的孩子能够在幼儿园里得到教师更多的关注，每年都向李老师送礼。而李老师从教多年，从不“恃教而骄”，收受家长的礼品，两袖清风，体现了教师的（ ）职业道德规范。
- 作为教师职业道德的基本要求，也是教师高尚道德修养的表现在于（ ）。
- 俗话说“亲其师，信其道”，良好的师生关系是取得良好教学效果的保障，教师处理师生关系的基础和根本出发点是（ ）。
- 新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（ ）。
- 古林镇中心幼儿园某天下午放学时，一名家长迟到了半小时去接孩子，发现孩子不见了。经过调查发现，原来教师等不到孩子的家长，就把该幼儿交给同路的学生家长带回家了。下列说法正确的是（ ）。
- 某教师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同事聊天说笑。该教师的行为（ ）。
- 谦虚谨慎，尊重他人，谦虚好学，团结互助，维护其他教师在幼儿中的威信，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（ ）。
- 教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（ ）。
- 尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生。这体现了何老师（ ）。
- 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
- “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（ ）。
- 有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师父”，这些错误观念与（ ）相违背。
- 下列关于教师家访的做法不恰当的是（ ）。
- 王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是（ ）。
- 教师进行人格修养最好的策略是（ ）。
- 在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（ ）。
- 曾老师每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。曾老师的做法（ ）。
- 从根本上说，教师的教育威信来自于（ ）。
- 下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是（ ）。
- 有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（ ）。
- 某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法（ ）。
- 图1中，对幼儿所送的礼物，教师应该（ ）。
- 对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其（ ）。
- 师德修养的时代性特点需要教师（ ）。
- 汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮等行为视若无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求，该教师的做法（ ）。
- 对课堂上有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行实验，检验各种假设并且请教相关学者，这突出体现了高老师具有（ ）。
- 加里宁说过：“既然你在今天，明天、后天就得把你们的所有的一切都奉献出去，但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识、力量和精力，那么你们任何东西都留不下来了。”这体现了教师职业道德规范中的（ ）。
- 李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（ ）。
- 学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾，陈老师拒绝，这件事体现了陈老师（ ）。
- 许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是（ ）。
- 当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。这启示教师应该（ ）。
- 妈妈来到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师的心理很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌，丁老师的行为( )。
- 幼儿园拟派工作多年、任劳任怨的胡老师去外地参加理论研修班，胡老师对园长说：“年轻人喜欢玩，让她们去吧，而且照顾小孩子，都是些穿衣吃饭的琐事，耐心点就行，不需要太多的理论。”这表明胡老师（ ）。
- 师德的载体是（ ）。
- 秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为“精英组”、“平民组”、“娱乐组”。“娱乐组”里全都是调皮的孩子。秦老师的做法 ( )。
- “行教”指的是用教师的（ ）影响学生。
- 面对捣乱的幼儿，个别同事采取体罚的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与幼儿交流，帮助他们改正缺点，这说明叶老师能够做到（ ）。
- 周老师在活动课中趁孩子自主游戏的时候，拿出手机看微信，并给有些孩子看手机上漂亮的图片和有趣的小视频。周老师的做法（ ）
- 放学时，家长们都走进幼儿园接孩子，金老师一见到小齐爸爸，就埋怨他说：“小齐到现在还不会自己吃饭、穿衣，你们做家长都怎么教的！”小齐爸爸觉得很难堪，恼怒说：“就是不会才送到幼儿园学习的嘛！”对该事情，下列说法正确的是（）。
- 李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法（ ）。
- 中二班要举行画展，孩子们纷纷带来了个人作品。赵老师当众挑选“好的作品”，并将“不好的作品”丢在了废纸篓里。赵老师的做法（ ）
