2007年4月自考比较教育试题及答案
比较教育试题
课程代码：00472
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1．1992年，英国国家职业资格委员会宣布设立的一种全国统一的证书是( )
A．国家职业资格证书 B．职业教育证书
C．职业技术教育证书 D．普通国家职业资格证书
2．除了柏林和北威州，德国的大多数州法定普通义务教育为( )
A．9年 B．10年
C．11年 D．12年
3．德国在文化教育领域实行联邦主义，中央一级的教育行政机构叫( )
A．教育部 B．国民教育部
C．联邦教育和科学部 D．教育与就业部
4．在法国，主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才的中学类型是( )
A．普通高中 B．技术高中
C．职业高中 D．综合中学
5．美国中学教学的一个特色是实行选修制和( )
A．学分制 B．学年制
C．导师制 D．学年学分制
6．为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了( )
A．《莫雷尔法》 B．《史密斯——休士法》
C．《国防教育法》 D．《退伍军人重新适应法》
7．1947年，汉斯在英王学院任职期间撰写了其代表作( )
A．《各国教育的动力》 B．《比较教育》
C．《比较教育：教育的因素和传统研究》 D．《比较教育：教育的新时代》
8．在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称比较属于( )
A．轮流比较 B．并置比较
C．阐释比较 D．平衡比较
9．依赖理论用“中心—边缘”的关系模型来解释世界各国的教育，其中“中心”指的是( )
A．第三世界国家 B．西方发达国家
C．殖民地国家 D．教育先进国家
10．美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是( )
A．数理统计法 B．科学量化法
C．比较四步法 D．问题法
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
11．为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有( )
A．德意志联邦共和国各州文化部长常设会议 B．大学校长会议
C．科学委员会 D．中央教育审议会
E．联邦和各州教育规划和科研促进委员会
12．法国普通高中后两年开始按专业分班教学，一般分为以下几科( )
A．文学—哲学 B．经济和社会科学
C．数学和物理 D．数学和自然科学
E．数学和技术
13．在20世纪80年代，日本临时教育审议会提出的适应时代发展的教育改革基本原则包括( )
A．重视个性 B．向终身学习体系过渡
C．国际化 D．信息化
E．多样化
14．除了被认为是中学的中间学校、第六学级学院和第三级学院之外，英国的公立中学还包括( )
A．文法中学 B．公学
C．技术中学 D．现代中学
E．综合中学
15．日本的高中形式多样，按照授课方式可分为( )
A．普通高中 B．全日制高中
C．职业高中 D．定时制高中
E．函授制高中
16．俄罗斯的高等教育可划分为以下几个层次( )
A．不完全高等教育 B．基础高等教育
C．专门化高等教育 D．高等普通教育
E．副博士和博士研究生院
17．在法国，学前教育属于基础教育的一个组成部分，实施机构有( )
A．幼儿学校 B．托儿所
C．幼儿园 D．幼儿班
E．托儿所—幼儿园
18．在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有( )
A．结构功能主义 B．冲突理论
C．世界体系分析理论 D．依赖理论
E．新殖民主义理论
19．美国中小学学制主要包括( )
A．八四制 B．六六制
C．六三三制 D．四四四制
E．五三四制
20．比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有( )
A．朱利安 B．库森
C．阿诺德 D．霍拉斯·曼
E．巴纳德
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21．发展教育
22．恢复基础运动
23．英国开放大学
24．定向阶段
25．教育优先区
四、简答题（本大题共3小题，共20分）
26．（本题6分）简述比较教育的主要研究领域。
27．（本题8分）简述汉斯的比较教育思想。
28．（本题6分）法国教育行政有何特点？
五、论述题（本大题共2小题，共30分）
29．（本题10分）教育国际化对第三世界国家教育发展有哪些积极作用？
30．（本题20分）试述德国职业技术教育的主要特点及对我国职业技术教育改革的启示。
一、单项选择题
1、D 2、A 3、C 4、B 5、A 6、C 7、C 8、D 9、B 10、B
二、多项选择题
11、ABCE 12、ABCDE 13、ABCDE 14、ACDE 15、BDE 16、ABCE
17、AD 18、ABCDE 19、ABCDE 20、ABCDE
三、名词解释
21、发展教育是20世纪60年代以来分化发展起来的一个新的比较教育研究领域，主要是联系各国的社会发展状况来研究和分析比较其教育发展问题，从而为各国政府或国际社会制定平衡的教育发展战略提供参考。
22、20世纪70年代中期美国的教育运动。其目的在于消除进步主义教育造成的学生知识水平下降，基本技能不足的后果，纠正20世纪60年代教育改革教材难度过大，忽视基础知识与基本技能的倾向。
23、指英国以广播、电视、函授和暑期学校相结合进行远距离教育的成人高等教育机构，1969年成立。
24、德国对五至六年级独立学习阶段的称谓。在定向阶段，原则上要求对所有学生开设同样的课程内容。在定向阶段结束时，校方按照学生的学业成绩决定其上哪一类中学。
25、为了降低初中的辍学率，法国从1982年起建立了“教育优先区”，即在辍学现象严重的地区发动社会与学校合作，帮助家庭条件差和功课差的学生完成规定的学业。“教育优先区”不仅向社会敞开了学校的大门，吸引地方和社会团体参与学校的管理，提供经费上的援助，而且把教育问题作为社会和文化问题来看待，从而打破了国家对教育的一统天下，使整个社会关心教育，把解决学生失学现象同地区的发展联系起来。
26、（1）外国教育研究；（2）区域教育研究；（3）国际教育研究；（4）发展教育研究。
27、（1）在汉斯的比较教育思想中，民族性是基本线索。（2）一个国家的教育制度植根于其民族历史之中。（3）历史主义是汉斯比较教育研究方法论的基本思想，因素分析是其研究的基本手段。
28、（1）法国是一个中央集权国家，虽然在教育上实行分级管理，但主要权力集中在中央。（2）中央设国民教育部，对各级公立学校实行严格管理，对私立学校实行监督。（3）全国共分28个学区，由学区长领导。（4）每个学区内的各省设省级督学，领导省内教育机构。
五、论述题
29、（1）弥补第三世界国家智力资源的匮乏，因而有利于提高教育水平。（2）有利于学习和借鉴发达国家先进的教育经验，从而促进教育发展。（3）国际教育援助项目为第三世界国家注入了教育发展基金。
30、（1）德国职业技术教育属于中等教育第二阶段，是德国教育体系中的重要组成部分，被称为德国教育的“第二根支住”。（2）德国职业技术教育结构完善，办学形式灵活多样，培养人才效率较高，既能满足国家对职业技术劳动力的需要，又能给新生劳动者提供充分的自我发展的机会。（3）通过多种机构和制度实施职业技术教育。主要实施机构包括职业学校、职业专科学校、职业补习学校、专科高中、专科学校等。既有全日制教育，也有部分时间制教育。（4）职业学校实施双元制职业技术教育。所谓双元制，是指由企业和公立职业学校分工合作，在同一时间内培训同一批学徒。企业根据全国统一的培训规章，培训学徒掌握从事职业工作的技能；职业学校则主要是讲授专业理论知识，促进和补充企业中的培训，加深和扩大普通教育知识。（5）对我国职业技术教育改革的启示。
答案：