人员素质测评理论与方法试题及答案4
一、单项选择题
1、人员素质测评中，运用( B)观察时，被观察者的个人活动没有受到任何干扰，其心理活动是自然流露出来的。
A、 控制性 B、 无控制 C、实验室 D、 非实验室
【答案解析】：人员素质测评中，运用无控制观察时，被观察者的个人活动没有受到任何干扰，其心理活动是自然流露出来的。参见教材P124。
2、人员素质测评中，(A )观察是指观察者作为旁观者，并不参加被观察者活动，即以旁观者的身份进行观察的方法。
A、 非参与性 B、 参与性 C、实验室 D、 非实验室
【答案解析】：人员素质测评中，非参与性观察是指观察者作为旁观者，并不参加被观察者活动，即以旁观者的身份进行观察的方法。参见教材P124。
3、人员素质测评中，(D )观察是借助各种仪器来进行观察记录的方法。
A、 非参与性 B、 参与性 C、 直接 D、 间接
【答案解析】：人员素质测评中，间接观察是借助各种仪器来进行观察记录的方法。P125。
4、认知心理测验测评的是认知行为，可分为成就测验、智力测验与(C )。
A、 咨询性测验 B、 计划性测验 C、 性向测验 D、 配置性测验
【答案解析】：认知测验测评的是认知行为，可分为成就测验、智力测验与性向测验。P144。
5、流行较广且具有一定影响力的态度量表是(C )提出的。
A、 比奈 B、 阿纳斯塔西 C、 里克特 D、 韦克斯勒
【答案解析】：由里克特提出并使用的里克特量表是流行较广且具有一定影响的量表，其主要目的是用来测量人们对某一事物的看法和态度。参见教材P146。
6、常用的斯坦福成就测验，是适用于( D)的测验。
A、 个人 B、 政府机关 C、 工商界 D、 团体
【答案解析】：常用的斯坦福成就测验是适用于团体的测验。参见教材P144。
7、当前，( C)是各级各类组织选拔人才时普遍采用的测评方式。
A、 笔试 B、 演示操作 C、 面试 D、 情景模拟
【答案解析】：面试是当前各级各类组织普遍采用的人员测评的方法。参见教材P187。
8、对考生的素质结构缺陷进行测定的面试被称作(B )。
A、 测量性面试 B、 诊断性面试 C、目标式面试 D、 意愿面试
【答案解析】：诊断性面试，即对考生素质结构的缺陷进行测定的面试。参见教材P192。
9、对大多数情况而言，压力面试是不合适的，但是这种面试的情况适合(C )。
A、 市场开拓人员 B、 高级营销人员 C、 高级管理人员 D、 高阶策划人员
【答案解析】：压力面试对大多数情况是不适合的。但这种面试方式特别适用于对高级管理人员的测试。参见教材P192。
10、通常由专家学者、企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是(D )。
A、 评委组 B、 人力资源部 C、 评测小组 D、 面试小组
【答案解析】：面试小组是面试的一般组织形式，通常由专家学者、企业的领导或人事主管构成。参见教材P207。
二、 多项选择题
1、人员素质测评中，观察法按照观察的情景是否预先设置可将观察法分为( DE)。
A、 间接观察 B、 直接观察 C、 实验室观察 D、 无控制观察 E、 有控制观察
【答案解析】：人员素质测评中观察法按照观察的情景是否预先设置可将观察法分为有控制观察和无控制观察。参见教材P124。
2、人员素质测评中，观察法按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为(BC )。
A、 实验室观察 B、 参与性观察 C、 非参与性观察 D、 全面的观察 E、 有选择的观察
【答案解析】：人员素质测评中，观察法按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为参与性观察和非参与性观察。参见教材P124。
3、人员素质测评中，观察法的优点有( ABCDE)。
A、 被测人员比较自然 B、 真实性与及时性 C、 可以排除被观察者的主观成分 D、 收集到的材料比较系统 E、 运用方便
【答案解析】：人员素质测评中，观察法的优点有被测人员比较自然、真实性与及时性、可以排除被观察者的主观成分、收集到的材料比较系统、运用方便。参见教材P125。
4、根据测验的目的，心理测验划分为( ABCDE)等形式。
A、 描述性测验 B、 预测性测验 C、 诊断咨询性测验 D、 挑选性、配置性测验
E、 计划性、研究性测验
【答案解析】：根据测验的目的，心理测验划分为描述性、预测性、诊断咨询性、挑选性、配置性、计划性、研究性等形式。参见教材P144。
5、性格测验包括( AC)。
A、 艾森克人格问卷 B、 里克特量表 C、 内外向性格类型量表 D、 斯坦福——瑞文量表
E、 韦克斯勒标准推理测验
【答案解析】：性格测验包括艾森克人格问卷和内外向性格类型量表两种。参见教材P148。
6、一般比较通用的投射测验法有( ABCDE)。
A、 联想法 B、 构造法 C、 完成法 D、选择或排列法 E、 表露法
【答案解析】：一般比较通用的投射测验法有联想法、构造法、完成法、选择或排列法、表露法。参见教材P151。
7、根据面试结果的使用方式，面试分为(CD )。
A、 人格面试 B、 意愿面试 C、 目标式面试 D、 常模式面试 E、 知识面试
【答案解析】：根据面试结果的使用方式分为目标式面试和常模式面试。参见教材P192。
8、面试开始前，每一位考官手上应该具有的资料是(ABCD )。
A、 面试程序表 B、 应聘者个人资料 C、 结构化问题表 D、 应聘者的面试评分表
E、 面试时间安排表
【答案解析】：面试开始前，每一位考官手上应该具有的资料是面试程序表、应聘者个人资料、结构化问题表和应聘者的面试评分表，参见教材P200。
9、非结构化面试的特点是(ABDE )。
A、 面试问题的不确定性 B、 面试答案的非标准性 C、 面试过程的流程性
D、 面试评分标准的模糊性 E、 面试过程的发散性
【答案解析】：非结构化面试的特点是：面试问题的不确定性、面试答案的非标准性、面试过程的发散性和面试评分标准的模糊性，参见教材P204。
10、面试花费的时间和人力较多，因此，根据招聘职位的要求，可以先进行一次筛选，比较可行的方式是(ABE )。
A、 资格审查 B、 体检 C、 人数限制 D、 口试 E、 笔试
【答案解析】：面试与其他测评形式相比，花费时间与人力较多，面试一天，主试人常是疲惫不堪。因此应根据拟聘职位要求，先进行一次筛选，以减少面试人数，从而提高面试的效率与效果。筛选的方法很多，比较可行的方法是资格审查、体检、笔试。参见教材P207。
三、 判断题
1、人员素质测评中，所谓封闭式问卷就是要提出问题，被测人员可以随意作答。这种方式好处是能得到较为精确的结果，材料的分析整理是比较容易的。
N、 错 Y、 对
【答案解析】：人员素质测评中，所谓封闭式问卷是不仅要提出问题，而且还列出可供选择的答案，被测人员只能在给出的几种答案中加以选择。这种方式好处是问题标准化，能得到较为精确的量化结果，且材料的分析整理是比较容易的。参见教材P121。
2、人员素质测评中，观察记录一般包括两大部分：一是被观察对象的基本信息;二是“要观察什么的”细化条目确保观察在自然条件下进行，尽量不影响被观察者的常态。
N、 错 Y、 对
【答案解析】：人员素质测评中，观察记录一般包括两大部分：一是被观察对象的基本信息;二是“要观察什么的”细化条目确保观察在自然条件下进行，尽量不影响被观察者的常态。参见教材P126。
3、人员素质测评中，实验法需要被测人员参与到其中才能进行，从而达到实验目的的一种方法，但是被测人员的行为对实验结果影响不大。
N、 错 Y、 对
【答案解析】：人员素质测评中，由于实验法是需要被测人员参与到其中才能进行，从而达到实验目的的一种方法，所以被测人员的行为对实验结果影响重大。参见教材P130。
4、智力测验用来评估被试者在接受教育或训练后所获得的知识与技能。
N、 错 Y、 对
【答案解析】：成绩测验用来评估被试者在接受教育或训练后所获得的知识与技能。P144。
5、平常说的“爱屋及乌”是近因效应的表现。
N、 错 Y、 对
【答案解析】：我们平常所说的“爱屋及乌”是晕轮效应的表现。参见教材P152。
6、《心理测验年鉴》第9版的最常用的50 种测验中MMPI排名第一。
N、 错 Y、 对
【答案解析】：参见教材P155。
7、会议讨论、案例分析属于答辩式的口试模式。
N、 错 Y、 对
【答案解析】：会议讨论、案例分析属于讨论式的口试模式。参见教材P191。
8、面试的核心阶段占整个面试时间的70%。
N、 错 Y、 对
【答案解析】：面试的核心阶段占整个面试时间的85%。参见教材P202。
9、结构化面试的过程是线型的，表现为“问题——答案”这样一种单向线型过程。
N、 错 Y、 对
【答案解析】：参见教材P204。
10、假设式提问是面试的一项核心技巧，又称为行为描述提问。
N、 错 Y、 对
【答案解析】：举例式提问是面试的一项核心技巧，又称为行为描述提问。参见教材P202。
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