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人员素质测评理论与方法试题及答案7

发布时间:2019/1/7 16:42:00

一、单项选择题

1、人员素质测评中(D )分析最好借助内容分析表进行。

A、 目的 B、 方案 C、 方法 D、 内容

【答案解析】:人员素质测评中内容分析最好借助内容分析表进行。P111。

2、人员素质测评中,在实施素质测评之前,必须提前收集一些测试过程中所需的相关资料和(B ),减少测评过程中不必要的误差。

A、 文字 B、 数据 C、 图形 D、 图表

【答案解析】:人员素质测评中,在实施素质测评之前,必须提前收集一些测试过程中所需的相关资料和数据,减少测评过程中不必要的误差。参见教材P111。

3、人员素质测评中,测评工作是在一定的(D )进行的,所以测评时间和环境的选择会对测评工作产生一定的影响。

A、 时间和方位 B、 时间和流程 C、 空间和流程 D、 时间和空间

【答案解析】:人员素质测评中,测评工作是在一定的时间和空间进行的,所以测评时间和环境的选择会对测评工作产生一定的影响。参见教材P115。

4、人员素质测评中,( D)观察是借助各种仪器来进行观察记录的方法。

A、 非参与性 B、 参与性 C、 直接 D、 间接

【答案解析】:人员素质测评中,间接观察是借助各种仪器来进行观察记录的方法。参见教材P125。

5、“心理测验”一词第一次出现在美国心理学家(B )1980年在《心理》杂志上发表的《心理测验与测量》一文中。

A、 比奈 B、 卡特尔 C、 西蒙 D、 阿纳斯塔西

【答案解析】:“心理测验”一词第一次出现在美国心理学家卡特尔1980年在《心理》杂志上发表的《心理测验与测量》一文中。参见教材P143。

6、流行较广且具有一定影响力的态度量表是(C )提出的。

A、 比奈 B、 阿纳斯塔西 C、 里克特 D、 韦克斯勒

【答案解析】:由里克特提出并使用的里克特量表是流行较广且具有一定影响的量表,其主要目的是用来测量人们对某一事物的看法和态度。参见教材P146。

7、常用的斯坦福成就测验,是适用于(D )的测验。

A、 个人 B、 政府机关 C、 工商界 D、 团体

【答案解析】:常用的斯坦福成就测验是适用于团体的测验。参见教材P144。

8、一种非文字智力测验,整个测验一共由60张图案组成,按逐步增加难度的顺序分成五组,要求被测人员对量表中的图形关系进行推理,测量图形比较、组合以及系列关系、互换等抽象推理能力,以测验一个人的观察力及清晰思维的能力。这种测验是(C )。

A 斯坦福——比奈智力量表 B比奈——西蒙智力量表 C、瑞文标准推理测验

D、 韦克斯勒智力量表

【答案解析】:瑞文标准推理测验是英国心理学家瑞文设计的一种非文字智力测验,整个测验一共由60张图案组成,按逐步增加难度的顺序分成五组,要求被测人员对量表中的图形关系进行推理,测量图形比较、组合以及系列关系、互换等抽象推理能力,以测验一个人的观察力及清晰思维的能力。参见教材P145。

9、由英国心理学家艾森克于1975年编制而成的,分儿童(7 ~ 15 岁)和成人(16 岁以上)两种类型,该性格测量表是(A )。

A艾森克人格问卷 B青年职业兴趣量表 C青年性格类型量表 D罗夏克墨迹测验

【答案解析】:艾森克人格问卷,该量表是由英国心理学家艾森克于1975年编制而成的,分儿童(7 ~ 15 岁)和成人(16 岁以上〕两种类型。参见教材P148。

10、( B)在面试过程中占有重要地位。

A、 理性因素 B、 感性因素 C、 客观因素 D、 心理因素

【答案解析】:面试者的举止仪表,如体形、气色、外貌、穿着、举止及精神状态,对主试人的评判会有一定的影响;面试者的现场表现,如谈吐,将构成面试考核的重点。因此,感性因素在面试中占据着重要地位。参见教材P187-188。

二、 多项选择题

1、人员素质测评方案主要包括(BCDE )。

A、 测评对象范围的确认 B、 测评对象的确定 C、 素质测评的要素指标和标准指标体系的设计 D、 测评方法和测评工具的选择 E、 测评实施步骤的确定

【答案解析】:P112-113。

2、人员素质描述测评结果中,对测评数据进行分析通常要结合(AE )两种形式。

A、 数字描述 B、 图形描述 C、 图表描述 D、 饼状图描述 E、 文字描述

【答案解析】:人员素质描述测评结果中,对测评数据进行分析通常要结合数字描述和文字描述两种形式。参见教材P117。

3、人员素质测评中,问卷法按答题范围划分为(AB )两种形式。

A开放式问卷 B封闭式问卷 C参考式问卷 D文字式问卷 E、 图画式问卷

【答案解析】:人员素质测评中,问卷法按答题范围划分为开放式问卷和封闭式问卷两种形式。参见教材P121。

4、人员素质测评中,观察法的优点有(ABCDE )。

A、 被测人员比较自然 B、 真实性与及时性 C、 可以排除被观察者的主观成分 D、 收集到的材料比较系统 E、 运用方便

【答案解析】:人员素质测评中,观察法的优点有被测人员比较自然、真实性与及时性、可以排除被观察者的主观成分、收集到的材料比较系统、运用方便。P125。

5、心理测验的结果需要加以分析和描述,才能使人们理解,才有意义。分析描述的方法很多,大体可分为(CD )两类。

A、 定量分析 B、 定性分析 C、 数量化 D、 划分范畴 E、 标准测量

【答案解析】:心理测验的结果需要加以分析和描述,才能使人们理解,才有意义。分析描述的方法很多,大体可以分为数量化和划分范畴两类。参见教材P144。

6、性格测验包括(AC )。

A、 艾森克人格问卷 B、 里克特量表 C、 内外向性格类型量表 D、 斯坦福——瑞文量表 E、 韦克斯勒标准推理测验

【答案解析】:性格测验包括艾森克人格问卷和内外向性格类型量表两种。P148。

7、一般比较通用的投射测验法有(ABCDE )。

A、 联想法 B、 构造法 C、 完成法 D、 选择或排列法 E、 表露法

【答案解析】:一般比较通用的投射测验法有联想法、构造法、完成法、选择或排列法、表露法。参见教材P151。

8、传统人员测评方法的缺点包括(ABCD )。

A、 晕轮效应 B、 近因效应 C、 暗示效应 D、 偏见误差 E、 视觉误差

【答案解析】:传统人员测评方法的缺点包括晕轮效应、近因效应、暗示效应和偏见误差。参见教材P152-153。

9、与传统人员测评方法相比,心理测验的优点有(ABCE )。

A、 科学 B、 迅速 C、 公平 D、 高端 E、 经济

【答案解析】:与传统人员测评方法相比,心理测验有科学、迅速、公平和经济的优点。参见教材P153-154。

10、近年来出现的新的类型的面试有( ACDE)。

A、 虚拟面试 B、 压力面试 C、 摄像面试 D、 互动面试 E、 电子邮件面试

【答案解析】:虚拟面试、摄像面试、互动面试和电子邮件面试是属于最近几年出现的新的面试类型。参见教材P193。

三、 判断题

1、人员素质测评中,确定测评内容的步骤一般是先分析测评对象的结构,找出所有值得测评的因素,然后根据测评目的与职位要求进行筛选。

N、 错 Y、 对 【答案解析】:人员素质测评中,确定测评内容的步骤一般是先分析测评对象的结构,找出所有值得测评的因素,然后根据测评目的与职位要求进行筛选。P111。

2、人员素质测评中,提前收集的测评数据包括测评对象的基本信息以及以前已测得的信息。

N、 错 Y、 对 【答案解析】:人员素质测评中,提前收集的测评数据包括测评对象的基本信息以及以前已测得的信息。参见教材P111。

3、人员素质测评指标也就是人员素质测评中衡量和评价被测人员的维度。确定人员指标就是要确定评价被测人员的维度。指标设计不合理极易导致“无意识误差”。

N、 错 Y、 对 【答案解析】:人员素质测评指标也就是人员素质测评中衡量和评价被测人员的维度。确定人员指标就是要确定评价被测人员的维度。指标设计不合理极易导致“人为误差”。参见教材P112。

4、人员素质测评中,实验法需要被测人员参与到其中才能进行,从而达到实验目的的一种方法,但是被测人员的行为对实验结果影响不大。

N、 错 Y、 对 【答案解析】:人员素质测评中,由于实验法是需要被测人员参与到其中才能进行,从而达到实验目的的一种方法,所以被测人员的行为对实验结果影响重大。参见教材P130。

5、根据测验的实施方法不同,心理测验可以分为文字性测验和非文字性测验。

N、 错 Y、 对 【答案解析】:根据测验的材料特点,心理测验可以分为文字性测验和非文字性测验。参见教材P144。

6、平常说的“爱屋及乌”是近因效应的表现。

N、 错 Y、 对 【答案解析】:我们平常所说的爱屋及乌是晕轮效应的表现。P152。

7、《心理测验年鉴》第9版的最常用的50 种测验中MMPI排名第一。

N、 错 Y、 对 【答案解析】:参见教材P155。

8、所谓特殊能力是指从事某种专业活动的能力,如运动能力、机械能力、音乐和艺术能力、飞行能力。

N、 错 Y、 对 【答案解析】:参见教材P165。

9、特殊能力测验是美国劳工部就业保险局从1934年开始用了10多年时间研究制定的。

N、 错 Y、 对 【答案解析】:一般能力倾向测验是美国劳工部就业保险局从1934年开始用了10多年时间研究制定的。参见教材P166

10、压力面试适合于大多数人。

N、 错 Y、 对 【答案解析】:压力面试对大多数的情况是不适合的。这种面试方式比较适用于对高级管理人员的测试。参见教材P192。


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