- 李老师多次得过全省教学比赛一等奖，35岁就评上了高级职称。在学校里还是其他年轻老师的“师傅”。但他仍坚持学习，积极参加教学研讨，有些同事不理解，认为李老师是“劳碌命”。对于李老师的行为，下列说法正确的是（ ）
- 某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法（ ）。
- 初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力，以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法（ ）。
- 多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法（ ）
- 图1是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师（ ）。 图1
- 下列教学用语中，不利于促进学生学习的是（ ）
- 图1中某些学校的做法（ ）。
- 班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（ ）。
- 综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是（ ）
- 青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（ ）。
- 某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”这体现的教育理念是（ ）。
- 在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师（ ）
- “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（《学记》）下列对这句话的理解，不正确的是（ ）。
- 钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师（ ）。
- 历史课上，教师讲到“楚汉战争”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜！”，此时教师恰当的处理方式是（ ）。
- 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ）。
- 下列属于内部动机的是（ ）。
- 在儿童熟悉了“飞机”“火车”“自行车”这些概念后，再学习“交通工具”概念，这种学习称为（ ）。
- 历史上最早出现的教学组织形式是（ ）。
- 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。
- 学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）。
- 德国教育学家第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的老师教育人发现真理”。这句话体现了教学的（ ）。
- 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ）。
- 可以使教学达到“课未始，兴已浓”的状态的是（ ）。
- 伯克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）。
- （ ）的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。
- 课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（ ）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的（ ）能力。
- “大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。
- 小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后，认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（ ）。
- 教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪运用的是（ ）教学法。
- 学校管理工作的中心是（ ）
- 教师备课需要做好三项工作，主要是指（ ）。
- 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）。
- 课堂教学中，课桌椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（ ）。
- 教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（ ）。
- 教学评价是指以（ ）为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
- “你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（ ）。
- 教学不能完全等同于教育，教育是教之以礼、育之以德，而作为教学的首要任务是（ ）。
- 在活动后为判断其效果而进行的评价是（ ）。
- 在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（ ）。
- “矮子里找高个”“水涨船高”是一种（ ）。
- 在教师的指导和参与下，学生围绕某一中心论题，各抒己见，共同探讨，搞清问题，了解并掌握知识的一种教学方法是（ ）。
- 第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”这提醒我们在教学过程应注重（ ）。
- 如果要对一个教学班学生学习状况进行评价，首先确定学生的学科学习为评价内容，然后收集学生的考试分数，以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于（ ）。
- 张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实，具体，生动的场景，其教学方法是（ ）。
- 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。
- 小明最近一个学期出现了严重偏科问题，根据教学评价的分类这属于（ ）。
- 夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。那就是说，应该尽可能的把事物本身或者替代它的图像放在学生的面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻”这就要求我们在教学过程中重视运用（ ）。
- 班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（ ）。
- 为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是（ ）。
