- 奥苏伯尔根据学习内容和学习者原有知识的关系把学习分为
- 心理学研究发现，父母在教养模式上有两个重要的行为维度，即
- 幼儿社会性学习的特点是
- 根据学习的主要目的，操作学习可分为
- 符号互动论的基本观点为
- 提出假设阶段是解决问题过程中的一个重要阶段，在该阶段的创造性体现为
- 良好的家庭互动一般具有下列特征
- 课程决策论的教育活动设计步骤为
- 第一个从心理学角度解释剩余能量与游戏关系的学者是
- 独生子女不良心理特点形成的主要原因是
- 奥苏伯尔认为，概念的关键属性可以通过以下两种方式获得
- 我们可以根据幼儿的发展状况将教育活动情境分成
- 皮亚杰智慧发展阶段论认为，个体的认知发展经历了以下阶段
- 桑代克提出的学习的三大定律是
- 游戏的认知特性有
- 把人的心理活动看做一个动态的变化发展过程的研究原则就是
- 整合可通过以下几种方式实现
- 布卢姆把教育活动过程的评价分为
- 亚当斯的闭合回路理论有两个主要观点，即
- 教育活动中的互动过程可以概括为以下几个步骤
- 用来检验实得次数分布与理论次数分布之间差异显著性的最有效方法是
- 下面属于地位量数的是
- 代表一组数据的典型特征和研究对象的一般水平，也是真值的最好代表值是
- 下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是
- 计划—行动—考察—反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是
- 行动研究作为一个术语产生于20世纪30年代的
- 幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有
- 我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育
- 下面属于鉴别文献的内审方法是
- 能用于研究历史，也能用于研究现状，还能用来预见未来的一种古老而又富有生命力的科学研究方法是
- 问卷项目的数量最好有
- 问卷中放在最前面的应是
- 学前教师、家长评定问卷研究的特点是
- 误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是
- 学前教育实验研究最本质的特点是
- 能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是
- 我国古代的“采风问俗”属于
- 活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的
- 最早使用日记描述法的人是
- 学前教育科学研究搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础的是
- 研究论文的摘要一般在
- 检查材料的真实可靠性，看问卷的真实性主要方法是运用
- 两组以上的被试，如果是不连续数值，应采用
- 学前教育科学研究的第二个阶段是
- 下面属于收集资料类的研究方法是
- 把研究分为纵向研究和横向研究的根据是
- 学前教育研究首先要解决的问题是
- 学前教育科学研究的哲学方法论是
- 调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的
- 科学研究重要特点在于
