- 把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是
- 主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是
- 在游戏治疗中,为了保证对有特殊需要儿童的准确判断,可以采用的方法是
- 美国儿童语言学家西瑞布格研究发现,影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是
- 音质异常是指
- 我们一般所说的“口吃”是指
- 智力落后儿童的感知特征是
- 与智力落后儿童的条件不相符的是
- 从听觉障碍的分类来看,患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊,这属于
- 根据世界卫生组织的规定,当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.03之间时,为
- 超常儿童原本不存在障碍,但是,当他们的需求在学习中不能得到满足的时候,他们可能出现心理障碍,这是
- 20世纪60年代以来,世界特殊教育界兴起的教育运动是
- 下面关于学前特殊儿童的解释正确的是
- 一体化教育环境中,正常儿童与特殊儿童发展水平不一,这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益,既要照顾正常儿童利益,同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是
- 玩大型玩具时,一名幼儿看到另外一名幼儿“插队”,但“插队”的孩子一直没有受到老师的批评,于是他也学会了“插队”。这是模范和示范达到的
- 每次强化所要求的反应数目不是固定的,而是不可预测地变化着,这种强化叫
- 当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现,这种行为矫正方法是
- 通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动,帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于
- 语言矫治工作中要抓好其中一系列的环节,这一原则是
- 下列哪一项属于游戏治疗中所摆放的非结构式玩具?
- 关于“游戏治疗中的限制”,正确的观点是
- 游戏治疗的目的是
- 重视当事人的人格尊严,将心理治疗的过程,当做是治疗者为当事人设置的一种自我成长的教育机会,这属于哪个学派的游戏治疗理论?
- 在幼儿园中,教师根据超常儿童已有的水平,为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是
- 近代对特殊才能测验的编制,首推
- 发散的类别或方面是指发散性思维的
- 兴奋剂类药物,如利他林,米拉脱林,泰必利等,辅助治疗儿童的
- 强调行为前的刺激与反应的关系,强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的是
- 当孤独症儿童上下挥动手臂时,教他认识“上”和“下”概念;当他摆弄玩具时,教他给玩具命名,认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是
- 缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征,这是指
- 自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于
- 20世纪50年代,受学习行为理论影响,研究者倾向认为口吃形成的原因是
- 传统的语言障碍研究中,语言障碍主要指
- 以下几种语言异常的表现中,属于构音异常的是
- 人类所能听到的声音强度介于
- 视觉障碍儿童
- 低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为
- 回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于
- 学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外,还包括部分
- 美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类
- 心理学家发现,儿童教养的四种类型是通过二个维度二二组合而获得的。其中纵容的教养类型的组合是
- 构成师幼互动行为的要素分为外显行为要素和内隐心理要素。下列选项中属于外显行为要素的是
- 个人成绩与同一团体平均成绩相比较,从而确定成绩适当等级的评价属于
- 在接受学习与发现学习的连续体中,下列选项排列顺序正确的是
- 下列选项中不属于幼儿园教育活动设计的模式是
- 提出创造过程“三境界说”的我国著名学者是
- 下列选项中不属于个体社会化内部动因的是
- 下列选项中属于幼儿社会性学习指导原则的是
- 可以用来解释概念学习的基本过程的理论是
- 在动作技能的学习中,最重要的步骤是