- 20世纪初，像巴金先生笔下的《家》这样的家庭规模在我国具有典型性，而现在这样四世同堂的家庭就很少见，取而代之的是亲子两代家庭，这说明了我国家庭规模发展变化的什么的趋势
- 人类最古老的家庭形态是
- 行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在
- 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、什么、两种环境和社会大背景等四个要素构成
- 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的
- 家庭教育指导的组织形式包括家长学校、家庭教育咨询网站和
- 学前儿童家庭教育指导的内容应体现针对性、阶段性和
- 幼儿成长的环境包括家庭、幼儿园和
- 《父母与子女》的作者是
- 现代的家庭教育观是
- 通过让孩子亲自体验由于自己不良行为造成的后果来纠正其行为的方法称为
- 第一次心理断乳期的时间是
- 胎儿体操的适宜时间为
- 学前儿童家庭教育的原则是学前家庭教育中必须遵循的
- 长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程被称为
- 学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和
- 年轻时没有精力对子女施加足够的教育,而对孙辈却不辞辛劳,不吝投资,这是祖辈参与学前儿童家庭教育的
- 不论儿童来自何种文化背景,不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何,都应当在不受任何歧视或忽视的情况下,享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的
- 在进行家庭教育时,对孩子缺乏关心,采取不管不问,放任自流、任其发展的态度,这种家长教养方式是
- 《儿童权利宣言》通过于
- 以血缘关系为基础建立起来的关系是
- 父母与一对已婚子女组成的家庭是
- 家庭成员的多少构成了家庭的
- 要解决的课题一般是某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的。这是学前儿童家庭教育的
- 以下选项中属于家庭环境的主观因素的是
- 吉诺特在《父母与子女》一书中，对什么进行了阐述
- 在我国，家庭教育指导者的培训属于什么范畴
- 在人际沟通的四种基本态度中，破碎的生活态度是
- 学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了
- 下面的音乐中不适合给胎儿听的胎教音乐有
- 如果缺少什么使孕妇易患体症。
- 学前儿童家长在给孩子讲述故事时，向孩子提出有关道德的难题，要求孩子作答的方法是
- 日本的森重敏认为，性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反思的母亲的教养方式类型是
- 1989年，联合国大会一致通过了什么，肯定儿童和成人一样，应当得到人的尊严和尊重。
- 学会尊重别人、相互了解、和平共处的精神，增加对他人的了解和对相互依存问题的认识，这是学习社会强调的
- 以下属于家庭的历史的功能的是
- 在家庭关系中，最基本的关系是
- 我国家庭规模的发展变化状况呈现出小型化和什么的倾向
- 主干家庭是指
- 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、什么和社会大背景等四个要素构成
- 1907年，在罗马贫民区开办“儿童之家”的教育家是
- 反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的
- 皮亚杰儿童心理学的理论核心是
- “教育的民族性原则”是哪位教育家的重要教育思想？
- 母育学校是哪个国家的重要学前教育机构？
- 下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平?
- 福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的
- 在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是
- 下列哪一项是古代斯巴达和雅典学前教育的共同点
- 实施“农夫—军人”的家庭教育是古罗马哪个时期的学前教育
