- 华生所建立的理论被称作是
- 各国对学前教育机构的管理有多种模式，其中法国属于
- 瑞吉欧儿童中心成立于
- 最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是
- 在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作
- 光谱方案最大的特色之一是
- 根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在
- 皮亚杰认为心理发展中最重要的因素，即决定因素是
- 蒙台梭利教育方法的核心是
- 1907年，蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校”，又称
- 苏丹目前有四种学前教育机构，其中历史最为悠久的是
- 朝鲜第一所幼儿教育机构名为
- 在墨西哥，从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为
- 匈牙利第一所幼儿园的开办人是
- 日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是
- 日本第一所学前教育机构名为
- 俄国最早的学前师资培训机构是
- 苏联第二次学前教育改革开始于
- 1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的
- 美国第一所幼儿师范学校创办于
- 在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是
- 对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是
- 德国幼儿学校运动的代表人物是
- 柯夏创办了法国第一所
- 19世纪中叶，将福禄贝尔方法传入法国的人是
- 英国家庭开端计划的创立人是
- 在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是
- “比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是
- 从范围上来说，学前比较教育学科研究
- 汉斯运用的研究方法是
- 相关研究表明，从儿童伙伴的角度看，对游戏产生影响的因素主要有
- 以下游戏理论中，属于经典游戏理论的有
- 为小班儿童选择的玩具，正确的说法是
- 影响学前儿童游戏的个体环境因素有
- 纽曼的游戏特征的“三内说”认为，游戏的特征有
- 社会文化历史学派的游戏理论认为游戏在儿童生活中占
- 角色游戏与其他形式的游戏相比较，真实地表现出两个最基本的特点：特殊的想象活动和
- 在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之为
- 在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的是
- 有规则游戏的最大特点是
- 猜动物的叫声（２岁前）属于婴儿游戏中的
- 相关研究表明，使用精美逼真的玩具进行游戏，更多地促使儿童
- 作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在于游戏本身，而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行。这种游戏称之为
- 在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为
- 游戏计划制定的首要任务是
- 选择玩具最基本的标准是
- 现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是
- 儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，这一概念被称为
- 婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征是
- 游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。这种游戏称为
