- “以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。
- “课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（ ）。
- 通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（ ）。
- 以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（ ）。
- 目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（ ）。
- 中国最早的学校教育形态出现在（ ）。
- 编写小学教科书的直接依据是（ ）。
- 同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它。从心理学角度，这是（ ）。
- 新课程实行三级课程管理制度，其中包括（ ）。
- 儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（ ）。
- 小斌既想得到高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（ ）。
- 以下不属于校内课程资源的是（ ）。
- 将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。
- 在教育研究文献中，各类文物、教育史专著、名师教育实录等属于（ ）。
- “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”这句话出自于（ ）。
- 课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（ ）。
- 在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（ ）。
- 发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ ）。①家庭教育；②学校教育；③社会教育；④自我教育
- 能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（ ）。
- 马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（ ）。
- 儿童“多动症”的核心特征是（ ）。
- 学习了《坐井观天》一科，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（ ）。
- 根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（ ）。
- “君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（ ）。
- 学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。在课程分类中，这属于（ ）。
- 课程是“组织起来的教育内容”，最早提出这一观点的是（ ）。
- 小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（ ）。
- “同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红，花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式属于（ ）。
- 在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（ ）。
- 学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（ ）。
- 学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究，这种新型教学组织行为称为（ ）。
- 小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（ ）。
- 威威同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）。
- 虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于（ ）。
- 在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（ ）。
- 假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（ ）。
- 依据埃里克森的人格发现阶段理论，6～12岁儿童人格发展的主要任务是获得（ ）。
- 小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（ ）。
- 将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（ ）。
- 欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞。这种情感属于（ ）。
- 从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（ ）。
- “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（ ）。
- 李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（ ）。
- 教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（ ）。
- 在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（ ）。
- 上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是（ ）。
- 当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（ ）。
- 在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（ ）。
- 我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（ ）。
- 根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（ ）。
