- 陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为（ ）。
- 罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。
- 王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？（ ）
- CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和（ ）。
- 请问下列哪一项叙述跟“设计教学法”有关？（ ）
- 在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（ ）。
- 区分显性课程和隐性课程的主要标志是（ ）。
- 新课程积极倡导的学生观是（ ）。①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生具有独特意义的人
- 探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（ ）。
- 在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（ ）。
- 从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）。
- 某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释。有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。
- 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（ ）。
- 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。
- 教学过程的中心环节是（ ）。
- 在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（ ）。
- 课程的文本一般表现为（ ）。
- 课程计划的中心问题是（ ）。
- 柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）。
- 一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（ ）。
- 教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，称做（ ）。
- 制约课程改革的三大因素是（ ）。
- 最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ ）。
- 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（ ）。
- 采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（ ）。
- 目前我国普通高中课程设置的主要类型是（ ）。
- 为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是（ ）。
- 学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（ ）。
- 通过校园文化对学生进行潜移默化的影响，属于（ ）。
- 1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为（ ）。
- 北京某中学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看，“民族体育”课属于（ ）。
- 按照课程呈现的方式，可以将课程分为（ ）。
- 编写教材（教科书）的直接依据是（ ）。
- 在中学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（ ）。
- 当今教育改革的核心是（ ）。
- 在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整（ ）
- 从课程的表现形式来看，校园文化属于（ ）。
- 在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件（ ）
- 主张教学内容应以学科为中心，与不同学科对应设置课程，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是（ ）。
- 孔子说过：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话的描述主要体现了教师应（ ）。
- 宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是（ ）。
- 2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（ ）
- 在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学，组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于（?）
- 我国初中阶段开设的《思想品德》课属于（ ）。
- 李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型课的结构？（ ）
- 陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。
- 确定课程目标的主要依据不包括（? ）。
- 某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于（ ）
- 打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（ ）。
- 学校教育最基本的课程资源是( ?)。
