- 布鲁姆认为形象知觉的敏感期是
- 接受过学前教育的个体投入社会经济之后,引起的社会劳动生产率的提高和国民收入的增长,指的是学前教育效益中的
- 学前教育功能的特点之一是
- 1907年在罗马贫民区创办“儿童之家”的教育家是
- 在工业社会早期,托幼机构的性质大多带有
- 整个托幼机构教育质量评价实施阶段工作的基础是
- 应该鼓励幼儿根据自己的特殊需要建立新区,这体现的是
- 如果增加活动内容、活动材料、活动伙伴、活动时空等因素的自由选择性,会更易实现该模式的因人施教的目标。这针对的教学模式是
- 因人施教的基本原则之一,就是尊重儿童的基本权利
- 哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳研究指出,每个人至少拥有的智力有
- 因人施教的理论基础是
- 把孔子的某一教育经验概括为“孔子教人,各因其材”的学者是
- 根据教学和学习的需要。把全班幼儿分两个及以上的小组,再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。这被称为
- 要求对幼儿的教学应该以真实的经验与事件为基础,表现的是幼儿学习特点中的
- 把幼儿园教学等同于上课,反应出
- 蒙台梭利、杜威、德可乐利以及乌索娃等相继提出了有代表性的
- 结构主义的幼儿园课程的理论基础是
- 幼稚园五指活动课程的提出者是
- 注重如何发现、选择及组织那些从事成人事务必须具备经验的目标,这样的课程定义指的是
- 注重以游戏为班级教育活动的主要形式,建立值日生制度等
- 教师与幼儿的关系是
- 以下不是现代优质师幼关系特征的是
- 实施学前创造教育课程要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新,体现了幼儿园物质环境创设的基本原则中的
- 幼儿园合理控制光线,要求窗户的面积应是地面的
- 《幼儿园工作规程》规定:寄宿制幼儿园每日的户外活动时间不得少于
- 认为“儿童发展是一个顺序模式的过程,这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”是
- 幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是
- 根据美国学者Bronfenbrenner的人类发展生态学理论的划分,幼儿所处的环境分为四种不同的界域,即
- 在社会学研究中,第一次用“社区”一词的是
- 托幼机构的教育特点具有
- 早期教育首先影响孩子的发展是
- 学前教育问题引起社会的普遍关注,学前教育进入飞速发展的时期是
- 1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了
- 原始社会对儿童实行的是
- 把0-8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是
- 在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有
- 法国实施高等教育的机构,除了传统的高等教育机构如法兰西学院外,还包
- 英国1988年教育改革法规定,全国统一课程包括以下几个部分
- 教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有
- 根据其纵向组织,美国小学的教学组织可分为
- 在问题法理论中,霍尔姆斯提出的分析和验证相关因素的“理智框架”有
- 在比较教育研究中,依赖理论的主要代表人物有
- 英国现行学校可分为下面几个系统
- 社会上办的公共职业培训是日本职业技术教育的重要组织部分,主要实施机构有
- 俄罗斯正在建立多层次的师范教育机构,主要包括
- 1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括
- 在国际教育的观念基础中,隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是
- 贝雷迪认为,区域研究包括
- 比较教育研究必须坚持的基本原则包括
- 比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段,包括