- 完成学校教育任务、实现教育过程的基本途径是
- 下列属于赫尔巴特提出的“教学过程四阶段说”的是
- 苏联著名心理学家维果茨基提出的理论是
- 皮亚杰认为儿童认知发展的最后一个时期是
- 将文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体，以保持文化在空间上的同一性。这种文化传输方式是
- 书院是我国古代很有影响的教育机构，它的名称始于
- 德国的狄尔泰和斯普朗格的观点属于
- 欧洲中世纪“骑士教育”主要是
- “教育生物起源说”的代表人物有
- “得天下英才而教育之，三乐也”，这句话出自
- 教育学的研究对象是
- 人的个性品质的形成主要是通过
- 教师中心说的主要代表人物是
- 日本的广冈亮藏把教育过程概括为
- 学校体育能使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的
- 涂尔干提出的教育目的论属于
- “七艺”是指
- “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的
- “近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中什么具有重要的作用
- 在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为
- 一般而言，被认为是第一本教育学著作的是
- 学校德育管理的基本职能是
- 新时期我国德育的一个重要任务是提高整个民族的精神文明程度，这反映了我国德育的
- 教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”，这要求德育要遵循人的品德发展的
- 品德修养的主要方法是
- 家庭德育内容的重点是
- 管理手段具有强制性的学校德育管理模式是
- 儿童品德发展具有协调性特点的年龄阶段是
- 品德测评的关键是
- 制约个人品德修养的条件主要包括社会所提供的客观条件
- 效地进行班集体德育工作的前提和基础是
- 在一定时期内对学生品德做出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法
- 德育过程中主要矛盾的次要方面是
- 制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和
- 为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指
- 一般说来，德育并不是随着社会生活条件的变化而“立即”、“马上”发生相应变化的，它往往呈现为
- 目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和
- 人的品德形成和发展的现实基础是
- 现代德育的功能具有
- 学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和
- 认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是
- 在学校德育管理工作中，必须反对“一言堂”和“家长制”作风，这说明学校德育管理必须坚持
- 家庭德育的内容是全面的，但重点是
- 品德测评不仅是对德育结果的诊断，同时也为德育活动的进一步开展提供了客观依据，这说明品德测评具有
- 品德测评过程中必须注意防止测评者个人情感因素对测评结果的影响，这说明品德测评必须坚持
- 关于“品德修养”和“德育”关系的叙述，正确的是
- 要做好班集体工作，首先必须
- 德育形式主要是指
- 评议说理法的方式主要有
- 关于“德育方法”的表述，正确的是
